Lichko-Test zur Akzentuierung von Charakteren

Eine Person hat sowohl positive als auch negative Charaktereigenschaften. Abhängig von den Lebensumständen kann sich die Betonung in verschiedene Richtungen verschieben, während es nur von der Persönlichkeit abhängt, inwieweit sich die eine oder andere Eigenschaft manifestieren kann. Um individuelle Merkmale zu bestimmen, wird der Lichko-Test zur Charakterakzentuierung verwendet, der offensichtliche und versteckte psychologische Abweichungen von der Norm bewertet.

Die Art der Persönlichkeitsakzentuierung wird hauptsächlich bei Jugendlichen bestimmt, weil In dieser Zeit findet die Bildung einer Person statt, die grundlegenden Grundlagen der Individualität werden gelegt. Während des Interviews werden folgende Eigenschaften offenbart:

  • emotionale Kälte;
  • Verdacht;
  • Aggressivität und Konflikt;
  • demonstrative Anziehungskraft;
  • Neigung zu Depressionen.
Diese und andere Merkmale können je nach Situation vorherrschen. Wenn ein Erwachsener in der Lage ist, Emotionen zu kontrollieren, ist sich ein Teenager seiner Essenz noch nicht vollständig bewusst, was eine detaillierte Diagnose erfordert. Daher wird die Definition der Zeichenakzentuierung als wichtiger Schritt zur Selbsterkenntnis angesehen. Daher wird empfohlen, hier und jetzt einen Online-Test durchzuführen.

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Testabschnitte

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Lichko-Test zur Akzentuierung von Charakteren

Der Lichko-Test (pdo) dient dazu, eine menschliche Persönlichkeit anhand einer Reihe von Aussagen zu identifizieren, denen Sie je nach Ihren eigenen Vorlieben zustimmen müssen oder nicht. Die Online-Umfrage zur Akzentuierung von Charakteren ermittelt sowohl die klar zum Ausdruck gebrachten Merkmale der Seele als auch ihre verborgenen Eigenschaften.

Diagnose von Charakterakzentuierungen "Devil's Dozen" ist ideal für Jugendliche, um sich selbst zu verstehen, Probleme zu bewältigen und gute Eigenschaften in vollwertige Stärken umzuwandeln.

Klinische Psychologie

Samstag, 2. Oktober 2010.

Modifizierter Fragebogen zur Identifizierung von Arten von Charakterakzentuierungen bei Jugendlichen (laut Lichko)

Es ist anzumerken, dass der Lichko-Fragebogen trotz aller Vorteile von Schulpsychologen sehr selten verwendet wird, hauptsächlich aufgrund der Komplexität und des Bedarfs an großem Zeitaufwand (von 1 bis 1,5 Stunden pro Person). Darüber hinaus ist es sehr schwierig, PDO in einer Gruppenversion anzuwenden..

Der Schulpsychologe benötigt einen tragbareren Test, der leicht in der Gruppendiagnostik angewendet werden kann. Zu diesem Zweck wurde versucht, das PDO zu ändern.

Erstens wurden nur diagnostische Fragen in den Text des Fragebogens aufgenommen, wodurch es möglich wurde, sein Volumen drastisch zu reduzieren (von 351 auf 143 Fragen) und unter Beibehaltung der von Schulpsychologen weit verbreiteten Akzentuierungstypologie das Verfahren zur Verwendung des Fragebogens nahe zu bringen solche bequemen Methoden wie Fragebögen von Leonhard, Lichten-Schmishek usw..

Zweitens werden nur die Antworten "Ja" als diagnostisch signifikant angesehen, was es ermöglicht, die Untersuchung in einem Schritt durchzuführen (und nicht in zwei Schritten, wie in der gU, wo das Subjekt nach Auswahl von "Ja", nachdem es für ihn untypische Aussagen gewählt hat, diese mit dem Index "Nein" kennzeichnen muss ").

Drittens besteht ein wichtiger Vorteil des LEAD darin, dass ein erheblicher Teil der Verarbeitung der Testergebnisse von den Probanden selbst durchgeführt wird: Berechnung der Punkte auf dem Antwortbogen, wobei die Skalen mit der höchsten Punktesumme hervorgehoben werden. Das Prüfungsverfahren wurde so stark vereinfacht, dass Schüler der Klassen 9 bis 11 unter Berufung auf den Testleitfaden während einer individuellen Konsultation in einer Psychologenpraxis einen Selbsttest durchführen können. Es ist klar, dass sie für die Aufgaben des Tests einen Selbsttest während einer individuellen Konsultation in einer Psychologenpraxis durchführen können. Es ist klar, dass die Verantwortung eines Psychologen eine Erklärung der erzielten Ergebnisse, ein Gespräch über diese Ergebnisse, dh eine psychologische Beratung selbst, bleiben wird. Die durchschnittliche Untersuchungszeit für eine Person beträgt 30 - 35 Minuten. Der Test ist auch in der Gruppenversion praktisch.

Viertens wirkte sich die Änderung auch auf den Inhalt des Fragebogens aus. Einige Fragen wurden erhalten, indem eine große Anzahl von Projektionen akzentuierter Jugendlicher unter Verwendung der unvollendeten Satztechnik analysiert wurden. Eine sehr häufige Projektion unter introvertierten Jugendlichen lautet beispielsweise: "Ich habe oft Angst, dass ich in Zukunft einsam sein werde." Diese und eine Reihe anderer Aussagen sind in den obigen Fragebögen nicht enthalten..

Die inhaltliche Gültigkeit des MPDI wurde auf zwei Arten überprüft: Erstens durch die Korrelation der nach dem MPDI erhaltenen Diagnosen mit den nach dem MPLI erhaltenen Diagnosen. Die Übereinstimmung der Antworten für alle Arten von Akzentuierungen betrug insgesamt 76%.

Zweitens wurde die Korrelation der gemäß LEAD erhaltenen Diagnosen mit den Expertenbewertungen der Klassenlehrer überprüft. Es wurden ausgewählte Lehrer ausgewählt, die mindestens drei Jahre Erfahrung mit dieser Klasse hatten und verantwortungsbewusst mit ihren Aufgaben verbunden waren. Insbesondere die entsprechend vorbereiteten Experten erhielten in Vorträgen und Seminaren des Autors eine theoretische Ausbildung in der Phänomenologie der Charakterakzentuierungen.

Die Experten erhielten ein Diagnoseblatt für die Schüler ihrer Klasse, auf dem sich die Namen der Typen und eine kurze Beschreibung ihrer Hauptmerkmale vertikal links und die Liste der Schüler der Klasse horizontal oben befanden. Die Aufgabe des Experten war wie folgt: Es war notwendig, die Manifestation des einen oder anderen Symptomkomplexes in jedem Schüler der Klasse auf einer Zehn-Punkte-Skala zu bewerten.

Die Übereinstimmung der im Rahmen des MBLT erhaltenen Diagnosen mit den von Experten auf der Grundlage der "Schulklinik" gestellten Diagnosen betrug 87%.

Wenn wir berücksichtigen, dass nach A.Elichko (5; 7) die Übereinstimmung von PDO-Diagnosen mit Expertenschätzungen für einige Typen (schizoid, erregbar, psychasthenisch) etwas mehr als 70% beträgt, kann dieser Indikator als zufriedenstellend angesehen werden..

Es ist zu beachten, dass es besonders schwierig ist, die zykloiden, astheno-neurotischen und sensitiven Typen (sowohl durch Fragebögen als auch durch Expertenbewertungen) zu identifizieren. Mit Hilfe zusätzlicher Daten, die durch Beobachtung des Verhaltens von Schülern, individuelle Gespräche mit Jugendlichen und ihren Eltern, die Verwendung von Techniken wie Diagnostik generalisierter Einstellungen, Eysencks Fragebogen, CCT usw. gewonnen wurden, wurden recht häufige Fälle von "Maskierung" dieser Art aufgedeckt. Beispielsweise werden die zykloiden und astheno-neurotischen Typen häufig als labil getarnt. Der empfindliche Typ ist im Jugendalter im Allgemeinen selten, obwohl er sich manchmal bereits in der 5. Klasse in nahezu reiner Form manifestiert.

Die Zuverlässigkeit des Fragebogens wurde durch erneutes Testen nach zwei Wochen überprüft. 94% der Diagnosen wurden bestätigt.

Der Fragebogen enthält 143 Aussagen, 10 diagnostische und eine Kontrollskala (Lügenskala). Jede Skala hat 13 Aussagen. Aussagen im Text des Fragebogens werden in zufälliger Reihenfolge dargestellt. Es werden hyperthymische, zykloide, labile, astheno-neurotische, empfindliche, ängstlich-pedantische, introvertierte, erregbare, demonstrative und instabile Typen diagnostiziert.

Das Verfahren zum Ausfüllen des Fragebogens und zum Berechnen von Punkten ist in den Anweisungen für die Befragten festgelegt.

Basierend auf dem gesammelten Material wurde für jede Art der Akzentuierung separat die minimale diagnostische Anzahl (MDC) bestimmt, die die Untergrenze des Konfidenzintervalls (6; 24) darstellt, das durch die Formel berechnet wird:

M ist die durchschnittliche Punktzahl für diese Art der Akzentuierung;

W-Datenspanne.

Mindestdiagnosezahlen (MDC):

Hypertensiver Typ - 10;

Zykloiden Typ - 8;

Labiler Typ - 9;

Astheno-neurotischer Typ - 8;

Empfindlicher Typ - 8;

Ängstliche pedantische Hyp - 9;

Introvertierter Typ - 9;

Erregbarer Typ - 9;

Demonstrativer Typ - 9;

Instabiler Typ - 10;

Kontrollskala - 4.

Die Kontrollskala wird ähnlich wie die Skala in der Kinderversion des Eysenck-Fragebogens interpretiert. Ein Indikator von 4 Punkten wird bereits als kritisch angesehen. Eine hohe Punktzahl auf dieser Skala zeigt die Tendenz der Probanden an, "gute" Antworten zu geben. Hohe Punktzahlen auf der Skala der Lügen können auch als zusätzlicher Beweis für demonstratives Verhalten im Subjekt dienen. Wenn Sie mehr als 4 Punkte auf der Kontrollskala erhalten, sollten Sie daher 1 Punkt zur Skala der Demonstrativität hinzufügen. Wenn der Indikator auf der Skala der Täuschung 7 Punkte überschreitet, werden 2 Punkte zur Skala der Demonstrativität hinzugefügt. Wenn der demonstrative Typ trotzdem nicht diagnostiziert wird, sollten die Testergebnisse als unzuverlässig angesehen werden..

Regeln zur Typidentifizierung:

1. Wenn der MPC nur für einen Typ erreicht oder überschritten wird, wird dieser Typ diagnostiziert.

2 Wenn der MPC für mehrere Typen überschritten wird, wird Folgendes diagnostiziert:

a) bei folgenden Kombinationen - gemischter Typ:

L, A L, S L, D L, N.

Andere gemäß LEAD erhaltene Kombinationen sollten als inkompatibel anerkannt werden (wie durch klinische Beobachtungen belegt). Zum Beispiel hyperthymischer und introvertierter Typ, empfindlich und erregbar usw..

b) Wenn für einen Typ die Punktzahl 4 höher ist als für andere Typen, werden letztere nicht diagnostiziert, selbst wenn die Kombination kompatibel ist.

c) Bei inkompatiblen Kombinationen wird der Typ diagnostiziert, für den mehr Punkte erzielt werden.

d) Wenn in Bezug auf zwei inkompatible Typen die gleiche Anzahl von Punkten vorhanden ist, muss zum Ausschluss eines dieser Punkte die folgenden Dominanzregeln eingehalten werden (der Typ, der angegeben wird, nachdem das Gleichheitszeichen beibehalten wurde):

G + L = G A + I = I C + A = A C + B = B.

G + A = A A + B = B C + C = C C + D = D.

G + C = G A + H = H C + T = T C + H = H.

G + T = T C + I = I.

H + W = I T + H = V C + V = V L + T = T.

G + B = G T + D = D C + D = D L + I = I.

T + H = H C + H = H L + B = B.

3. Wenn der MDC für mehrere Typen erreicht oder überschritten wird und es gemäß Regel 2 nicht möglich ist, diese auf zwei zu reduzieren, werden die beiden Typen mit der höchsten Punktzahl ausgewählt, wonach sie von Regel 2 geleitet werden.

4. Wenn mehr als 4 Punkte auf der Kontrollskala erhalten werden, wird, wie bereits erwähnt, 1 Punkt zur Skala der Demonstrativität hinzugefügt, wenn mehr als 7 bzw. 2 Punkte hinzugefügt werden. Wenn danach jedoch der demonstrative Typ nicht diagnostiziert wird, werden die Ergebnisse der Umfrage als unzuverlässig erkannt und müssen in Bezug auf diesen Teenager wiederholt werden..

Durch Erreichen oder Überschreiten des MPC für den einen oder anderen Typ sowie der oben genannten Regeln zur Identifizierung von Typen wird eine diagnostische Genauigkeit von mindestens P> 0,95 garantiert.

Anweisungen für die im Rahmen des MPDI befragten Personen

Jeder von euch möchte die Merkmale seines Charakters kennen, zumindest die auffälligsten und herausragendsten Merkmale. Wenn Sie Ihren Charakter kennen, können Sie sich selbst verwalten: besser mit Menschen interagieren, sich auf bestimmte Berufe konzentrieren usw. Charakter ist schließlich die Basis der Persönlichkeit.

Dieser Test hilft Ihnen dabei, den Typ Ihres Charakters und seine Eigenschaften zu bestimmen.

Ihnen werden ein Fragebogen und ein Antwortblatt angeboten. Nachdem Sie jede Frage im Antwortbogen gelesen haben, entscheiden Sie, ob sie typisch ist, ob sie typisch für Sie ist oder nicht. Wenn ja, kreisen Sie die Nummer dieser Frage auf dem Antwortbogen ein. Wenn nicht, überspringen Sie einfach diese Nummer.

Je genauer und aufrichtiger Ihre Entscheidungen sind, desto besser kennen Sie Ihren Charakter..

Berechnen Sie nach dem Ausfüllen des Antwortbogens die Summe der Punkte, die Sie für jede Linie erzielt haben (eine Zahl in einem Kreis entspricht einem Punkt). Setzen Sie diese Beträge am Ende jeder Zeile.

MPDO-Test (nach Lichko)

Anleitung: Sie erhalten eine Reihe von Aussagen. Entscheiden Sie nach sorgfältiger Lektüre jeder Aussage, ob dies für Sie typisch ist oder nicht. Wenn ja, markieren Sie die Nummer dieser Aussage auf dem Antwortbogen. Wenn nicht, überspringen Sie einfach diese Nummer. Je genauer und aufrichtiger Ihre Entscheidungen sind, desto besser kennen Sie Ihren Charakter..

1. Ich war als Kind fröhlich und unruhig.

2 Ich liebte die Schule in der Mittelstufe, und dann begann sie mich zu belasten..

3. In meiner Kindheit war ich genauso wie jetzt: Es war leicht, mich zu verärgern, aber es war auch leicht, mich zu beruhigen und mich aufzumuntern

4 Ich fühle mich oft unwohl.

5 Ich war als Kind empfindlich und empfindlich..

6 Ich befürchte oft, dass meiner Mutter etwas passieren könnte.

7 Meine Stimmung verbessert sich, wenn ich allein bin.

8 Ich war als Kind launisch und gereizt..

9 Ich habe es geliebt, als Kind mit Erwachsenen zu reden und zu spielen..

10) Ich denke, das Wichtigste ist, den bestmöglichen Tag zu haben, egal was passiert..

11 Ich halte immer meine Versprechen, auch wenn es bei mir nicht funktioniert.

12 Ich bin eher gut gelaunt.

13. Wochen des Wohlbefindens weichen Wochen, in denen ich mich schlecht fühle und fühle..

14. Ich kann leicht von Freude zu Traurigkeit und umgekehrt übergehen..

15. Ich fühle mich oft träge und unwohl..

16. Ich habe einen Ekel gegen Alkohol.

17) Ich vermeide es, Alkohol zu trinken, weil ich mich unwohl fühle und Kopfschmerzen habe.

18 Meine Eltern verstehen mich nicht und scheinen mir manchmal fremd zu sein.

19. Ich bin vorsichtig gegenüber Fremden und fürchte unwissentlich das Böse von ihrer Seite..

20. Ich sehe keinen großen Fehler in mir..

21. Ich möchte vor Vorträgen davonlaufen, aber wenn es nicht klappt, höre ich still zu und denke über etwas anderes nach..

22 Alle meine Gewohnheiten sind gut und wünschenswert.

23 Meine Stimmung ändert sich aus geringfügigen Gründen nicht.

24 Ich wache oft auf und denke darüber nach, was heute getan werden muss..

25. Ich liebe meine Eltern sehr, ich bin an sie gebunden, aber manchmal bin ich sehr beleidigt und streite sogar.

26. Manchmal fühle ich mich fröhlich, manchmal fühle ich mich überwältigt..

27. Es ist mir oft peinlich, vor Fremden zu essen..

28. Meine Einstellung zur Zukunft ändert sich oft: Manchmal mache ich gute Pläne, dann erscheint mir die Zukunft düster.

29. Ich mache gerne etwas Interessantes alleine..

30 Es kommt fast nie vor, dass mich ein Fremder sofort mit Sympathie inspiriert.

31. Ich liebe modische und ungewöhnliche Kleidung, die die Augen anzieht.

32. Am liebsten esse ich herzhaft und ruhe mich gut aus.

33. Ich bin sehr besonnen, ich ärgere mich nie über jemanden..

34. Ich verstehe mich problemlos mit Menschen in jeder Umgebung..

35. Ich kann keinen Hunger ertragen - ich werde schnell schwach.

36. Einsamkeit Ich toleriere leicht, wenn es nicht mit Problemen verbunden ist.

37. Ich habe oft schlechten, unruhigen Schlaf..

38 Meine Schüchternheit hindert mich daran, mich mit denen anzufreunden, die ich möchte.

39. Ich mache mir oft Sorgen über verschiedene Probleme, die in Zukunft auftreten können, obwohl es dafür keinen Grund gibt..

40. Ich mache mir selbst Sorgen um meine Fehler und bitte niemanden um Hilfe..

41. Ich bin sehr besorgt über Kommentare und Noten, die mich nicht zufrieden stellen.

42. Meistens fühle ich mich frei mit neuen, unbekannten Kollegen in einer neuen Klasse, einem Lager der Arbeit und der Ruhe.

43. Ich bereite normalerweise keinen Unterricht vor.

44. Ich sage Erwachsenen immer die Wahrheit..

45 Abenteuer und Risiko ziehen mich an.

46. ​​Ich gewöhne mich schnell an vertraute Leute, Fremde können mich nerven.

47. Meine Stimmung hängt direkt von meiner Schul- und Hausarbeit ab.

48 Am Ende des Tages werde ich oft müde, und es scheint, dass ich überhaupt keine Energie mehr habe.

49. Ich schäme mich für Fremde und habe Angst, zuerst zu sprechen.

50. Ich überprüfe viele Male auf Fehler in meiner Arbeit..

51. Meine Freunde sind der falschen Meinung, dass ich nicht mit ihnen befreundet sein möchte.

52 Es gibt manchmal Tage, an denen ich ohne Grund wütend auf alle werde.

53 Ich kann über mich selbst sagen, dass ich eine gute Vorstellungskraft habe..

54. Wenn der Lehrer mich im Unterricht nicht kontrolliert, mache ich fast immer etwas Außenseiter.

55. Meine Eltern nerven mich nie mit ihrem Verhalten..

56. Ich kann Kinder leicht für Arbeit, Spiel, Unterhaltung organisieren.

57. Ich kann anderen beim Denken vorausgehen, aber nicht beim Handeln.

58 Manchmal bin ich sehr glücklich und dann sehr verärgert..

Manchmal werde ich launisch und gereizt, und bald bereue ich es..

60. Ich bin übermäßig empfindlich und empfindlich.

61. Ich mag es, die Ersten zu sein, wo sie mich lieben, ich mag es nicht, um die Meisterschaft zu kämpfen.

62 Ich bin fast nie ganz offen, sowohl mit Freunden als auch mit der Familie..

63. Wenn ich wütend werde, kann ich anfangen zu schreien, mit den Armen zu winken und manchmal zu kämpfen..

64. Ich denke oft, wenn ich wollte, könnte ich Schauspieler werden.

65. Es scheint mir, dass die Sorge um die Zukunft nutzlos ist - alles wird von selbst funktionieren.

66. Ich bin immer fair mit meinen Lehrern, Eltern, Freunden..

67. Ich bin überzeugt, dass in Zukunft alle meine Pläne und Wünsche in Erfüllung gehen werden.

68 Manchmal gibt es Tage, an denen mir das Leben schwerer erscheint als es wirklich ist.

69. Sehr oft spiegelt sich meine Stimmung in meinen Handlungen wider.

70 Ich glaube, ich habe viele Mängel und Schwächen.

71. Es fällt mir schwer, wenn ich über meine kleinen Fehler nachdenke..

72. Oft hindern mich alle möglichen Überlegungen daran, die begonnene Arbeit zu beenden..

73. Ich kann Kritik und Einwände hören, aber ich versuche immer noch, alles auf meine eigene Weise zu tun..

74 Manchmal kann ich so wütend auf den Täter werden, dass es mir schwer fällt, ihn nicht sofort zu schlagen..

75. Ich habe fast nie Schamgefühle oder Schüchternheit..

76. Ich habe keine Lust auf Sport oder Sport.

77. Ich spreche nie schlecht von anderen.

78. Ich liebe alle möglichen Abenteuer und gehe gerne Risiken ein.

Manchmal hängt meine Stimmung vom Wetter ab.

80 Was für mich neu ist, ist angenehm, wenn es mir etwas Gutes verspricht.

Das Leben scheint mir sehr schwer zu sein.

82. Ich bin oft schüchtern vor Lehrern und Schulbehörden.

83. Nach Beendigung der Arbeit mache ich mir lange Sorgen, dass ich etwas falsch gemacht haben könnte.

84 Ich glaube nicht, dass andere mich verstehen.

85. Ich ärgere mich oft darüber, dass ich zu viel gesagt habe, wenn ich wütend werde..

86 Ich kann immer einen Ausweg aus jeder Situation finden.

87. Ich gehe gerne ins Kino oder überspringe einfach den Unterricht anstatt in der Schule.

88. Ich habe nie etwas ins Haus genommen, ohne zu fragen..

89. Wenn ich versage, kann ich über mich selbst lachen.

90. Ich habe Perioden der Erhebung, Hobbys, Begeisterung, und dann kann eine Rezession kommen, Apathie für alles.

91. Wenn es mir nicht gelingt, kann ich verzweifeln und die Hoffnung verlieren..

92. Einwände und Kritik verärgern mich sehr, wenn sie hart und unhöflich sind, auch wenn sie kleine Dinge berühren..

93 Ich kann manchmal weinen, wenn ich ein trauriges Buch lese oder einen traurigen Film sehe..

94. Ich bezweifle oft die Richtigkeit meiner Handlungen und Entscheidungen..

95. Ich habe oft das Gefühl, unnötig zu sein, ein Außenseiter..

96. Wenn ich mit Ungerechtigkeit konfrontiert werde, lehne ich es ab und lehne es sofort ab..

97. Ich mag es, im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit zu stehen, wie Jungs lustige Geschichten zu erzählen..

98. Ich denke, der beste Zeitvertreib ist, wenn Sie nichts tun, sondern sich nur entspannen..

99. Ich komme nie zu spät zur Schule oder irgendwo anders..

100 Ich hasse es, lange an einem Ort zu bleiben..

101 Manchmal ärgere ich mich so über einen Streit mit einem Lehrer oder Kollegen, dass ich nicht zur Schule gehen kann..

102. Ich weiß nicht, wie ich andere befehlen soll.

103 Manchmal scheint es mir, dass ich ernsthaft und gefährlich krank bin.

104. Ich hasse alle Arten von gefährlichen und riskanten Abenteuern.

105. Ich habe oft das Bedürfnis, die Arbeit, die ich gerade gemacht habe, noch einmal zu überprüfen..

106. Ich fürchte, ich könnte in Zukunft einsam sein.

107. Ich höre eifrig Ermahnungen bezüglich meiner Gesundheit.

108. Ich drücke immer meine Meinung aus, wenn im Unterricht etwas besprochen wird.

109. Ich denke, du solltest dich niemals von der Mannschaft lösen.

110. Fragen zu Sex und Liebe interessieren mich überhaupt nicht.

111. Ich habe immer geglaubt, dass für einen interessanten, verlockenden Fall alle Regeln umgangen werden können

112. Feiertage hassen mich manchmal.

113. Das Leben hat mich gelehrt, auch mit Freunden nicht zu offen zu sein.

114. Ich esse nicht viel, manchmal esse ich lange nichts..

115. Ich mag es wirklich, die Schönheit der Natur zu genießen.

116. Wenn ich das Haus verlasse, ins Bett gehe, überprüfe ich immer: ob das Gas, der Strom-

Geräte, ist die Tür verschlossen.

117. Ich bin nur von dem Neuen angezogen, das meinen Prinzipien und Interessen entspricht.

118. Wenn jemand für meine Fehler verantwortlich ist, lasse ich ihn nicht ungestraft..

119. Wenn ich jemanden nicht respektiere, kann ich mich so verhalten, dass er es nicht bemerkt..

120. Die beste Zeit, um Zeit in einer Vielzahl von Aktivitäten zu verbringen.

121. Ich mag alle Schulfächer.

122. Ich bin oft der Anführer in Spielen.

123. Ich kann Schmerzen und körperliches Leiden leicht ertragen.

124. Ich versuche immer, mich zurückzuhalten, wenn ich kritisiert oder abgelehnt werde..

125. Ich bin zu misstrauisch, ich mache mir um alles Sorgen, besonders oft um meine Gesundheit..

126 Ich bin selten unbeschwert.

127. Ich denke oft an verschiedene Zeichen für mich selbst und versuche, sie genau zu befolgen, damit alles in Ordnung ist.

128. Ich versuche nicht, am Leben der Schule und Klasse teilzunehmen..

129 Manchmal mache ich schnelle, vorschnelle Dinge, die ich später bereue..

130. Ich mag es nicht, alle Ausgaben im Voraus zu berechnen, ich leihe mir leicht Geld aus, auch wenn ich weiß, dass es schwierig sein wird, das Geld bis dahin zurückzuzahlen.

131. Das Lernen belastet mich, und wenn ich nicht gezwungen worden wäre, würde ich überhaupt nicht lernen.

132. Ich hatte noch nie Gedanken, die vor anderen verborgen bleiben müssen.

133. Ich bin oft so gut gelaunt, dass sie mich fragen, warum ich so fröhlich bin.

134. Manchmal ist meine Stimmung so schlecht, dass ich über den Tod nachdenke..

135. Das kleinste Unglück macht mich zu traurig.

136. Ich werde im Unterricht schnell müde und werde abgelenkt..

137. Manchmal wundere ich mich über die Unhöflichkeit und Unhöflichkeit der Jungs..

138. Lehrer finden mich ordentlich und fleißig.

139. Ich finde es oft angenehmer, privat zu meditieren, als Zeit in einer lauten Gesellschaft zu verbringen..

140 Ich mag es, gehorcht zu werden.

141. Ich hätte es viel besser machen können, aber unsere Lehrer und die Schule helfen nicht.

142. Ich mache keine Geschäfte, die Anstrengung und Geduld erfordern.

143. Ich habe nie jemanden schlecht gewünscht.

Lichko Test Antwortbogen

Typ Zulassungsnummer MDC ∑

D 1 12 23 34 45 56 67 78 89 100 111 122 133 10

C 2 13 24 35 46 57 68 79 90 101 112 123 134 8

L 3 14 25 36 47 58 69 80 91 102 113 124 135 9

A 4 15 26 37 48 59 70 81 92 103 114 125 136 8

C 5 16 27 38 49 60 71 82 93 104 115 126 137 8

T 6 17 28 39 50 61 72 83 94 105 116 127 138 9

I 7 18 29 40 51 62 73 84 95 106 117 128 139 9

B 8 19 30 41 52 63 74 85 96 107 118 129 140 9

D 9 20 31 42 53 64 75 86 97 108 119 130 141 9

H 10 21 32 43 54 65 76 87 98 109 120 131 142 10

K 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 121 132 143 4

Psychodiagnostik MODIFIZIERTER FRAGEBOGEN ZUR IDENTIFIZIERUNG VON ARTEN VON CHARAKTERKONZENTIONEN BEI ADOLESZENTEN Test MTO (nach Lichko)

EIN MODIFIZIERTER FRAGEBOGEN ZUR IDENTIFIZIERUNG VON ARTEN VON CHARAKTERKONZENTUIERUNGEN BEI ADOLESZENTEN

MPDO-Test (nach Lichko)

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Arten von Zeichenakzentuierungen

MPDO-Test (nach Lichko)

Anleitung: Sie erhalten eine Reihe von Aussagen. Entscheiden Sie nach sorgfältiger Lektüre jeder Aussage, ob dies für Sie typisch ist oder nicht. Wenn ja, markieren Sie die Nummer dieser Aussage auf dem Antwortbogen. Wenn nicht, überspringen Sie einfach diese Nummer. Je genauer und aufrichtiger Ihre Entscheidungen sind, desto besser kennen Sie Ihren Charakter..

1. Ich war als Kind fröhlich und unruhig.

2 Ich liebte die Schule in der Mittelstufe, und dann begann sie mich zu belasten..

3. In meiner Kindheit war ich genauso wie jetzt: Es war leicht, mich zu verärgern, aber es war auch leicht, mich zu beruhigen und mich aufzumuntern

4 Ich fühle mich oft unwohl.

5 Ich war als Kind empfindlich und empfindlich..

6 Ich befürchte oft, dass meiner Mutter etwas passieren könnte.

7 Meine Stimmung verbessert sich, wenn ich allein bin.

8 Ich war als Kind launisch und gereizt..

9 Ich habe es geliebt, als Kind mit Erwachsenen zu reden und zu spielen..

10) Ich denke, das Wichtigste ist, den bestmöglichen Tag zu haben, egal was passiert..

11 Ich halte immer meine Versprechen, auch wenn es bei mir nicht funktioniert.

12 Ich bin eher gut gelaunt.

13. Wochen des Wohlbefindens weichen Wochen, in denen ich mich schlecht fühle und fühle..

14. Ich kann leicht von Freude zu Traurigkeit und umgekehrt übergehen..

15. Ich fühle mich oft träge und unwohl..

16. Ich habe einen Ekel gegen Alkohol.

17) Ich vermeide es, Alkohol zu trinken, weil ich mich unwohl fühle und Kopfschmerzen habe.

18 Meine Eltern verstehen mich nicht und scheinen mir manchmal fremd zu sein.

19. Ich bin vorsichtig gegenüber Fremden und fürchte unwissentlich das Böse von ihrer Seite..

20. Ich sehe keinen großen Fehler in mir..

21. Ich möchte vor Vorträgen davonlaufen, aber wenn es nicht klappt, höre ich still zu und denke über etwas anderes nach..

22. Alle meine Gewohnheiten sind gut und wünschenswert. 1

23 Meine Stimmung ändert sich aus geringfügigen Gründen nicht.

24 Ich wache oft auf und denke darüber nach, was heute getan werden muss..

25. Ich liebe meine Eltern sehr, ich bin an sie gebunden, aber manchmal bin ich sehr beleidigt und streite sogar.

26. Manchmal fühle ich mich fröhlich, manchmal fühle ich mich überwältigt..

27. Es ist mir oft peinlich, vor Fremden zu essen..

28. Meine Einstellung zur Zukunft ändert sich oft: Manchmal mache ich gute Pläne, dann erscheint mir die Zukunft düster.

29. Ich mache gerne etwas Interessantes alleine..

30 Es kommt fast nie vor, dass mich ein Fremder sofort mit Sympathie inspiriert.

31. Ich liebe modische und ungewöhnliche Kleidung, die die Augen anzieht.

32. Am liebsten esse ich herzhaft und ruhe mich gut aus.

33. Ich bin sehr besonnen, ich ärgere mich nie über jemanden..

34. Ich verstehe mich problemlos mit Menschen in jeder Umgebung..

35. Ich kann keinen Hunger ertragen - ich werde schnell schwach.

36. Einsamkeit Ich toleriere leicht, wenn es nicht mit Problemen verbunden ist.

37. Ich habe oft schlechten, unruhigen Schlaf..

38 Meine Schüchternheit hindert mich daran, mich mit denen anzufreunden, die ich möchte.

39. Ich mache mir oft Sorgen über verschiedene Probleme, die in Zukunft auftreten können, obwohl es dafür keinen Grund gibt..

40. Ich mache mir selbst Sorgen um meine Fehler und bitte niemanden um Hilfe..

41. Ich bin sehr besorgt über Kommentare und Noten, die mich nicht zufrieden stellen.

42. Meistens fühle ich mich frei mit neuen, unbekannten Kollegen in einer neuen Klasse, einem Lager der Arbeit und der Ruhe.

43. Ich bereite normalerweise keinen Unterricht vor.

44. Ich sage Erwachsenen immer die Wahrheit..

45 Abenteuer und Risiko ziehen mich an.

46. ​​Ich gewöhne mich schnell an vertraute Leute, Fremde können mich nerven.

47. Meine Stimmung hängt direkt von meiner Schul- und Hausarbeit ab.

48 Am Ende des Tages werde ich oft müde, und es scheint, dass ich überhaupt keine Energie mehr habe.

49. Ich schäme mich für Fremde und habe Angst, zuerst zu sprechen.

50. Ich überprüfe viele Male auf Fehler in meiner Arbeit..

51. Meine Freunde sind der falschen Meinung, dass ich nicht mit ihnen befreundet sein möchte.

52 Es gibt manchmal Tage, an denen ich ohne Grund wütend auf alle werde.

53. Ich kann über mich selbst sagen, dass ich eine gute Vorstellungskraft habe.

54. Wenn der Lehrer mich im Unterricht nicht kontrolliert, mache ich fast immer etwas Außenseiter.

55. Meine Eltern nerven mich nie mit ihrem Verhalten..

56. Ich kann Kinder leicht für Arbeit, Spiel, Unterhaltung organisieren.

57. Ich kann anderen beim Denken vorausgehen, aber nicht beim Handeln.

58 Manchmal bin ich sehr glücklich und dann sehr verärgert..

Manchmal werde ich launisch und gereizt, und bald bereue ich es..

60. Ich bin übermäßig empfindlich und empfindlich.

61. Ich mag es, die Ersten zu sein, wo sie mich lieben, ich mag es nicht, um die Meisterschaft zu kämpfen.

62 Ich bin fast nie ganz offen, sowohl mit Freunden als auch mit der Familie..

63. Wenn ich wütend werde, kann ich anfangen zu schreien, mit den Armen zu winken und manchmal zu kämpfen..

64. Ich denke oft, wenn ich wollte, könnte ich Schauspieler werden.

65. Es scheint mir, dass die Sorge um die Zukunft nutzlos ist - alles wird von selbst funktionieren.

66. Ich bin immer fair mit meinen Lehrern, Eltern, Freunden..

67. Ich bin überzeugt, dass in Zukunft alle meine Pläne und Wünsche in Erfüllung gehen werden.

68 Manchmal gibt es Tage, an denen mir das Leben schwerer erscheint als es wirklich ist.

69. Sehr oft spiegelt sich meine Stimmung in meinen Handlungen wider.

70 Ich glaube, ich habe viele Mängel und Schwächen.

71. Es fällt mir schwer, wenn ich über meine kleinen Fehler nachdenke..

72. Oft hindern mich alle möglichen Überlegungen daran, die begonnene Arbeit zu beenden..

73. Ich kann Kritik und Einwände hören, aber ich versuche immer noch, alles auf meine eigene Weise zu tun..

74 Manchmal kann ich so wütend auf den Täter werden, dass es mir schwer fällt, ihn nicht sofort zu schlagen..

75. Ich habe fast nie Schamgefühle oder Schüchternheit..

76. Ich habe keine Lust auf Sport oder Sport.

77. Ich spreche nie schlecht von anderen.

78. Ich liebe alle möglichen Abenteuer und gehe gerne Risiken ein.

Manchmal hängt meine Stimmung vom Wetter ab.

80 Was für mich neu ist, ist angenehm, wenn es mir etwas Gutes verspricht.

Das Leben scheint mir sehr schwer zu sein.

82. Ich bin oft schüchtern vor Lehrern und Schulbehörden.

83. Nach Beendigung der Arbeit mache ich mir lange Sorgen, dass ich etwas falsch gemacht haben könnte.

84 Ich glaube nicht, dass andere mich verstehen.

85. Ich ärgere mich oft darüber, dass ich zu viel gesagt habe, wenn ich wütend werde..

86 Ich kann immer einen Ausweg aus jeder Situation finden.

87. Ich gehe gerne ins Kino oder überspringe einfach den Unterricht anstatt in der Schule.

88. Ich habe nie etwas ins Haus genommen, ohne zu fragen..

89. Wenn ich versage, kann ich über mich selbst lachen.

90. Ich habe Perioden der Erhebung, Hobbys, Begeisterung, und dann kann eine Rezession kommen, Apathie für alles.

91. Wenn es mir nicht gelingt, kann ich verzweifeln und die Hoffnung verlieren..

92. Einwände und Kritik verärgern mich sehr, wenn sie hart und unhöflich sind, auch wenn sie kleine Dinge berühren..

93 Ich kann manchmal weinen, wenn ich ein trauriges Buch lese oder einen traurigen Film sehe..

94. Ich bezweifle oft die Richtigkeit meiner Handlungen und Entscheidungen..

95. Ich habe oft das Gefühl, unnötig zu sein, ein Außenseiter..

96. Wenn ich mit Ungerechtigkeit konfrontiert werde, lehne ich es ab und lehne es sofort ab..

97. Ich mag es, im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit zu stehen, wie Jungs lustige Geschichten zu erzählen..

98. Ich denke, der beste Zeitvertreib ist, wenn Sie nichts tun, sondern sich nur entspannen..

99. Ich komme nie zu spät zur Schule oder irgendwo anders..

100 Ich hasse es, lange an einem Ort zu bleiben..

101 Manchmal ärgere ich mich so über einen Streit mit einem Lehrer oder Kollegen, dass ich nicht zur Schule gehen kann..

102. Ich weiß nicht, wie ich andere befehlen soll.

103 Manchmal scheint es mir, dass ich ernsthaft und gefährlich krank bin.

104. Ich hasse alle Arten von gefährlichen und riskanten Abenteuern.

105. Ich habe oft das Bedürfnis, die Arbeit, die ich gerade gemacht habe, noch einmal zu überprüfen..

106. Ich fürchte, ich könnte in Zukunft einsam sein.

107. Ich höre eifrig Ermahnungen bezüglich meiner Gesundheit.

108. Ich drücke immer meine Meinung aus, wenn im Unterricht etwas besprochen wird.

109. Ich denke, du solltest dich niemals von der Mannschaft lösen.

110. Fragen zu Sex und Liebe interessieren mich überhaupt nicht.

111. Ich habe immer geglaubt, dass für einen interessanten, verlockenden Fall alle Regeln umgangen werden können

112. Feiertage hassen mich manchmal.

113. Das Leben hat mich gelehrt, auch mit Freunden nicht zu offen zu sein.

114. Ich esse nicht viel, manchmal esse ich lange nichts..

115. Ich mag es wirklich, die Schönheit der Natur zu genießen.

116. Wenn ich das Haus verlasse, ins Bett gehe, überprüfe ich immer: Wenn das Gas, die Elektrogeräte ausgeschaltet sind, wenn die Tür verschlossen ist.

117. Ich bin nur von dem Neuen angezogen, das meinen Prinzipien und Interessen entspricht.

118. Wenn jemand für meine Fehler verantwortlich ist, lasse ich ihn nicht ungestraft..

119. Wenn ich jemanden nicht respektiere, kann ich mich so verhalten, dass er es nicht bemerkt..

120. Die beste Zeit, um Zeit in einer Vielzahl von Aktivitäten zu verbringen.

121. Ich mag alle Schulfächer.

122. Ich bin oft der Anführer in Spielen.

123. Ich kann Schmerzen und körperliches Leiden leicht ertragen.

124. Ich versuche immer, mich zurückzuhalten, wenn ich kritisiert oder abgelehnt werde..

125. Ich bin zu misstrauisch, ich mache mir um alles Sorgen, besonders oft um meine Gesundheit..

126 Ich bin selten unbeschwert.

127. Ich denke oft an verschiedene Zeichen für mich selbst und versuche, sie genau zu befolgen, damit alles in Ordnung ist.

128. Ich versuche nicht, am Leben der Schule und Klasse teilzunehmen..

129 Manchmal mache ich schnelle, vorschnelle Dinge, die ich später bereue..

130. Ich mag es nicht, alle Ausgaben im Voraus zu berechnen, ich leihe mir leicht Geld aus, auch wenn ich weiß, dass es schwierig sein wird, das Geld bis dahin zurückzuzahlen.

131. Das Lernen belastet mich, und wenn ich nicht gezwungen worden wäre, würde ich überhaupt nicht lernen.

132. Ich hatte noch nie Gedanken, die vor anderen verborgen bleiben müssen.

133. Ich bin oft so gut gelaunt, dass sie mich fragen, warum ich so fröhlich bin.

134. Manchmal ist meine Stimmung so schlecht, dass ich über den Tod nachdenke..

135. Das kleinste Unglück macht mich zu traurig.

136. Ich werde im Unterricht schnell müde und werde abgelenkt..

137. Manchmal wundere ich mich über die Unhöflichkeit und Unhöflichkeit der Jungs..

138. Lehrer finden mich ordentlich und fleißig.

139. Ich finde es oft angenehmer, privat zu meditieren, als Zeit in einer lauten Gesellschaft zu verbringen..

140 Ich mag es, gehorcht zu werden.

141. Ich hätte es viel besser machen können, aber unsere Lehrer und die Schule helfen nicht.

142. Ich mache keine Geschäfte, die Anstrengung und Geduld erfordern.

Test zur Identifizierung der Zeichenakzentuierung gemäß A.E. Lichko

Es ist üblich, den Charakter einer Person das Zusammenspiel individueller persönlicher Qualitäten zu nennen, das die Beziehungen zu anderen Menschen, Gruppen bestimmt. Persönlichkeitsmerkmale erleichtern die Kommunikation, Aktivität, sind hell oder schlecht ausgedrückt. Starke Manifestationen von Merkmalen werden als Akzentuierungen bezeichnet, dh Eigenschaften, die den Charakter am deutlichsten widerspiegeln und die Hauptverhaltenslinie des Individuums bilden.

  • Persönlichkeitsakzentuierung
    • Grundmuster zur Systematisierung von Akzentuierungen
    • Akzentuierung als extremes Merkmal der Norm
  • Der Grad der Akzentuierung
    • Explizite Akzentuierung
    • Latenter Akzentverlauf
  • Arten von Akzentuierungen gemäß der Klassifikation von A. E. Lichko
  • Die Essenz der Akzentuierung
  • Beschreibung der Testmethode
    • Merkmale der Arbeit mit dem Fragebogen
  • Ändern der Zeichenakzentuierungen
    • Grundformen der Veränderung
    • Die erste Gruppe von Transformationen
    • Die zweite Gruppe von Änderungen

Persönlichkeitsakzentuierung

Versuche, bestimmte Arten von Zeichen mit den stärksten Akzentuierungen hervorzuheben und zu charakterisieren, wurden lange Zeit durchgeführt. Viele berühmte Psychologen und Wissenschaftler sind direkt daran beteiligt. Die früheste Klassifikation wurde vom deutschen Psychologen E. Kramer entwickelt. Die Aufteilung nach den Charaktertypen seines amerikanischen Kollegen W. Shannon sieht etwas anders aus. Die moderne Klassifikation verwendet die Werke von K. Leonhard, E. Fromm.

Dieser Artikel beschreibt die Definition der Persönlichkeitsakzentuierung gemäß dem Fragebogen von A. E. Lichko.

Grundmuster zur Systematisierung von Akzentuierungen

Beim Bestehen des Tests zur Identifizierung von Persönlichkeitsmerkmalen sollten Sie die wichtigsten Punkte beachten:

  • helle Akzente des Charakters werden in einem frühen Alter gebildet und sind während des gesamten Lebens stabil;
  • Kombinationen von starken Merkmalen und schwachen Manifestationen individueller persönlicher Qualitäten können nicht zufällig aufgebaut werden, sie schaffen dauerhafte Beziehungen, die die Typologie des Charakters bestimmen;
  • Fast alle Menschen aus jeder sozialen Gruppe können einer bestimmten Art von Charakter zugeordnet werden.

Akzentuierung als extremes Merkmal der Norm

Laut dem Psychologen A. E. Lichko sollte die höchste Grenze der Akzentuierungsentwicklung die normativen Grenzen psychologischer Abweichungen nicht überschreiten, ab denen eine pathologische Persönlichkeitsveränderung auftritt. In der Jugend werden solche an die Pathologie angrenzenden Akzentuierungen häufig beobachtet und weisen ein Merkmal eines vorübergehenden Zustands der Psyche auf.

Bei einer Person hängen affektive Neurosen und Grenzzustände, Verhaltensmerkmale und eine Veranlagung für somatische Erkrankungen von der Art der Akzentuierung ab. Die Akzentuierung kann ein wichtiger Bestandteil von psychischen endogenen Erkrankungen und reaktiven Nervenstörungen sein. Die auffälligsten Merkmale sollten bei der Erstellung einer Liste von Rehabilitationsmaßnahmen sowie psychologischen und medizinischen Empfehlungen berücksichtigt werden.

Die Akzentuierung bestimmt den zukünftigen Beruf, macht es schwierig oder schwierig, sich in der Gesellschaft anzupassen. Dieser Indikator ist wichtig bei der Auswahl von Programmen für psychotherapeutische Maßnahmen im Sinne einer möglichst vollständigen Wirkung der Gruppen-, Einzel-, Direktiven- oder Diskussionspsychotherapie..

Die am weitesten entwickelten Charaktereigenschaften treten in der Phase des Wachstums und der Pubertät auf und werden dann allmählich bis zum Erwachsenenalter geglättet. Akzente können sich nur unter bestimmten Bedingungen manifestieren und sind in einer normalen Umgebung kaum nachvollziehbar. Manchmal kann die Manifestation von Akzentuierungen im menschlichen Charakter zu Schwierigkeiten bei der Anpassung in der Gesellschaft führen, aber solche Phänomene sind vorübergehend und werden anschließend ausgeglichen.

Der Grad der Akzentuierung

Der Ausdruck heller und starker charakteristischer Persönlichkeitsmerkmale führt zu einer Unterteilung in zwei Typen:

  • offensichtliche Betonung;
  • latente Akzentuierung.

Explizite Akzentuierung

Bezieht sich auf extreme Manifestationen, die an die Norm grenzen. Konstante Persönlichkeitsmerkmale bestimmen die Einstellung eines Individuums zu einer bestimmten Art von Charakter, aber ausgeprägte Merkmale führen nicht zu Schwierigkeiten bei der Anpassung in der Gesellschaft. Menschen wählen einen Beruf, der entwickelten Fähigkeiten und bestimmten Möglichkeiten entspricht.

Lebendige Persönlichkeitsindikatoren werden in der jugendlichen Entwicklungsphase geschärft, was bei Interaktion mit bestimmten psychogenen Faktoren zu einer Verletzung der gleichmäßigen Kommunikation mit anderen Personen und zu einer Abweichung im Verhalten führen kann. Nach Erreichen des Erwachsenenalters bleiben die Merkmale deutlich ausgeprägt, werden jedoch geglättet, und die Kommunikation in der Gesellschaft erfolgt reibungslos und ohne Zwischenfälle.

Latenter Akzentverlauf

Ein derartiger Entwicklungsgrad der wichtigsten Charaktereigenschaften hängt eher mit normalen Optionen zusammen. Wir können sagen, dass die Akzentuierung (die Manifestation heller Persönlichkeitsindikatoren) überhaupt nicht auftritt. Die geschätzten Indikatoren mit dem höchsten Wert können sich jedoch bei Tests in Situationen mit psychisch erhöhtem Hintergrund nach schweren psychischen Traumata und Erfahrungen manifestieren.

Arten von Akzentuierungen gemäß der Klassifikation von A. E. Lichko

Die Charaktere von Personen werden in Abhängigkeit von den Kombinationen bestimmter persönlicher Indikatoren in die folgenden Typen unterteilt:

  • labil, gekennzeichnet durch eine starke Veränderung der Stimmung und des Verhaltens in Abhängigkeit von äußeren Umständen;
  • Zykloide mit einer Reihe von Merkmalen, die zu bestimmten Verhaltensänderungen in einem bestimmten Zeitraum neigen;
  • Astheniker mit einem unentschlossenen, zu Angst neigenden Charakter, der zu schneller Müdigkeit, depressiven Zuständen und Reizbarkeit neigt;
  • der ängstliche Typ setzt schüchterne und schüchterne Kommunikation in dringender Not, Eindrückbarkeit durch Kontakte mit anderen, ein Gefühl der eigenen Minderwertigkeit voraus;
  • Psychasthenische Persönlichkeiten zeigen übermäßigen Misstrauen, Angstzustände und Zweifel, neigen zur Selbstbeobachtung und bevorzugen traditionelle Handlungen.
  • Das schizoide Individuum ist von der Gesellschaft abgeschirmt. Die Anpassung an die Gesellschaft ist aufgrund von Isolation, emotionaler Armut, Gleichgültigkeit gegenüber dem Leiden anderer Menschen und unreifer Intuition schwierig.
  • Die festgefahrene paranoide Orientierung hat die Reizbarkeit, den Ehrgeiz, den unzureichenden Groll und den ständigen Verdacht erhöht.
  • epileptoide Charaktere zeigen eine melancholische und boshafte Stimmung, impulsives Verhalten, unkontrollierbare Wutausbrüche, Grausamkeit, geistige Behinderung, Pedanterie, langsame Sprachausgabe;
  • Der hysterische Demonstrationstyp manifestiert sich in einer Anziehungskraft auf Lügenreden, Vortäuschung, handelnde Aufmerksamkeit, abenteuerliche Lösung von Problemen, Gewissensmangel, Eitelkeit.
  • Der hyperthymische Typ zeichnet sich durch eine fröhliche Gesinnung, Gesprächigkeit, lebhafte Aktivität aus, die die Aufmerksamkeit auf verschiedene Interessen lenkt, ohne sie zu beenden.
  • Der dysthymische Typ ist ständig depressiv mit verminderter Aktivität, übermäßiger Schwere, Traurigkeit und Depression.
  • eine instabile Art von extravertiertem Verhalten, das dem Einfluss anderer zugänglich ist, neue Erfahrungen, Ereignisse liebt, mit der Fähigkeit verbunden ist, leicht neue Leute zu kontaktieren;
  • Konformist, der dazu neigt, sich zu unterwerfen und seine eigene Abhängigkeit von der Meinung eines anderen zuzugeben, nicht in der Lage ist, Mängel selbstkritisch wahrzunehmen, konservativ, hat eine negative Einstellung zu allem Neuen.

Die Essenz der Akzentuierung

Die Akzentuierung bezieht sich auf die extremen Manifestationen individueller charakteristischer Persönlichkeitsmerkmale, während die Merkmale einer bestimmten Orientierung verbessert werden und die Anfälligkeit für einige psychogene Einflüsse und den Widerstand gegen andere zeigen. Die während des Tests aufgedeckte Akzentuierung wird nicht als Abweichung von der Norm angesehen, im Gegenteil, die akzentuierte Persönlichkeit wird als moralisch gesund mit unverhältnismäßig ausgeprägten und geschärften Merkmalen angesehen. Inkommensurabilität und eine Reihe bestimmter Kombinationen von Charaktereigenschaften können eine akzentuierte Persönlichkeit zur Disharmonie mit der umgebenden Realität führen.

Zum ersten Mal wird der Begriff "akzentuierte Persönlichkeit" vom deutschen Psychologen K. Leonhard in den Alltag eingeführt. Es ist ein Fehler, die Manifestation auffälliger Charaktereigenschaften als pathologische Abweichung von der Norm zu betrachten. Solche Menschen sind nicht abnormal, im Gegenteil, Menschen ohne starke Charaktereigenschaften entwickeln sich möglicherweise nicht in eine negative Richtung, aber es ist auch unwahrscheinlich, dass sie etwas Positives und Hervorragendes tun. Menschen mit akzentuiertem Charakter bewegen sich gleichermaßen aktiv in negative Gruppen und schließen sich sozial positiven Kollektiven an.

A.E. Lichko erweiterte in seinen Arbeiten das Konzept der Akzentuierung und änderte den allgemein akzeptierten Begriff in "Charakterakzentuierung", was erklärt, dass Persönlichkeit ein zu erweitertes Konzept ist und im Bereich der Psychopathie standardmäßig verwendet wird.

Beschreibung der Testmethode

Der Fragebogen ist ein tragbarer Test zur Diagnose einzelner Teammitglieder. Der Test besteht aus 143 Zeilen mit Aussagen, die eine diagnostische Skala von 10 Teilen und eine Skala zur Kontrolle darstellen. Die Skala enthält 13 positive Ausdrücke, die in einer bestimmten Reihenfolge angeordnet sind.

Jedem Mitglied der Testgruppe werden zwei Blätter angeboten, eines enthält Fragen in Form von Aussagen, das zweite dient der Beantwortung. Nach dem Lesen der Zeile der Erklärung entscheidet jeder, ob er damit einverstanden ist oder nicht. Wenn die Aussage typisch für eine Person ist, sollten Sie die der Frage zugewiesene Nummer einkreisen oder auf andere Weise auf dem Antwortbogen markieren. Nichtübereinstimmung mit einer Aussage bedeutet, dass eine solche Nummer nicht auf dem Antwortbogen vermerkt, sondern einfach übersprungen wird.

Die Antworten sollten genau und wahrheitsgemäß gegeben werden, um nicht getäuscht zu werden. Dies ermöglicht es, den Charakter klar zu definieren und seine inhärenten Akzente zu identifizieren. Nach dem Ausfüllen des Blattes wird die Summe der für jede Linie erzielten Punkte berücksichtigt und die Indikatoren am Ende der Linien abgelegt.

Merkmale der Arbeit mit dem Fragebogen

Schulpsychologen verwenden selten die Vollversion des A.E. Lichko (351 Zeilen), da es ziemlich komplex ist und viel Zeit benötigt, um einen Schüler zu testen, und für Gruppentests ist die Verwendung des Fragebogens problematisch. Auf dieser Grundlage wird die betreffende tragbare Version angewendet..

Die modifizierte Version besteht aus diagnostischen Fragen, während die Verarbeitung der für das schulische Umfeld charakteristischen Standardtypologie erhalten bleibt. Gleichzeitig wird die Methodik des Fragebogens am bequemsten und kommt der Methode zur Identifizierung der Zeichenakzentuierung auf dem Weg von K. Leonhard nahe.

Es wird als zweckmäßig angesehen, nur positive Antworten zu verwenden, während die Vollversion die Verwendung negativer Antworten erfordert, was die Verarbeitung der Ergebnisse erheblich erschwert. Die überarbeitete Version wird vereinfacht, damit Schüler den Anweisungen zur Berechnung und Identifizierung der Grenzergebnisse folgen können. Die Hilfe des Psychologen besteht darin, die Indikatoren zu entschlüsseln und die erhaltenen Indikatoren zu erklären.

Es muss über die schwierige Diagnose einer neurologischen, asthenischen, zykloiden und empfindlichen Natur gesprochen werden, da nach den Ergebnissen einer Reihe von durchgeführten Tests festgestellt wurde, dass solche Personen als eine andere Art akzentuierter Natur getarnt sind, beispielsweise labil. Die Zuverlässigkeit der Zeichenakzentuierung wurde zwei Wochen nach dem vorherigen Test getestet, und die Ergebnisse waren zu 94% korrekt.

Ändern der Zeichenakzentuierungen

Diese Transformation ist charakteristisch für die Dynamik akzentuierter Merkmale. Das Wesentliche der Änderung liegt normalerweise in der Tatsache, dass Typen, deren Kompatibilität eng ist, mit hellen Features verbunden werden. Manchmal überschatten die verbundenen Features die dominanten und treten in den Vordergrund. Es gibt Fälle, in denen viele ähnliche Merkmale im Charakter einer Person gemischt sind, während in einigen Situationen die am stärksten entwickelten einen Höhepunkt erreichen und alle anderen überschatten..

Das Ändern der Helligkeit von Features und das Ersetzen einiger durch andere erfolgt gemäß den anerkannten Gesetzen, wenn nur kompatible Typen interagieren. Transformation kann unter dem Einfluss biologischer oder sozialpsychologischer Gründe erfolgen.

Grundformen der Veränderung

Akzentuierungstransformationen können in zwei Hauptgruppen unterteilt werden:

  • vorübergehende vorübergehende Veränderungen mit affektiven Reaktionen;
  • relativ stationäre Veränderungen.

Die erste Gruppe von Transformationen

Die erste Gruppe sammelt akute Reaktionen, in der Tat ist eine psychopathische Reformation:

  • intrapunitive manifestieren sich darin, ihren Körper zu schädigen, Selbstmordversuche, unangenehme und rücksichtslose Handlungen zu unternehmen und Dinge zu zerbrechen;
  • außerbestrafte verraten aggressives Verhalten, greifen den Feind an, rächen sich mit Bosheit an unschuldigen Personen;
  • Das Immunsystem ist eine Abkehr vom Konflikt durch Flucht aus der Situation, die keine Lösung für das affektive Problem darstellt.
  • Demonstrative Manifestationen entstehen, wenn der Konflikt zu stürmischen Szenen aus der Kategorie der Theaterrollen führt, dem Bild der Abrechnung mit dem Leben.

Die zweite Gruppe von Änderungen

Nachhaltige Veränderungen unterliegen ebenfalls einer Unterteilung. Es gibt einen Übergang eines hellen Charakterzuges in eine latente Form, dies kann im Zusammenhang mit dem Aufwachsen und dem Erhalten einer ausreichenden Menge an Lebenserfahrung geschehen. In diesem Fall tritt eine Glättung der eckigen persönlichen Qualitäten auf.

Versteckte Akzentuierung bezeichnet den Übergang von der akuten Phase zur üblichen, unauffälligen Version, wenn alle Charaktereigenschaften gleich schwach ausgedrückt werden. Es ist schwierig, sich bei längerer Kommunikation eine Meinung über diesen Typ zu bilden. Ruhende und abgeflachte Merkmale können jedoch plötzlich unter dem Einfluss außergewöhnlicher Umstände auftreten..

Eine interessante Manifestation einer deutlichen Änderung der Akzentuierung, wenn die Merkmale als Ergebnis des Tests Indikatoren erhalten, die die extremen Normen erreichen, die Kriterien jedoch kein Hindernis für Anpassung und persönliche Kommunikation darstellen. Mit zunehmendem Alter können solche Merkmale im Bereich der manifestierten Intensität bleiben, oder die Glättung übersetzt sie in die Kategorie der verborgenen Merkmale.

  • Es muss über die Bildung des psychopathischen Entwicklungsweges von Akzentuierungen auf der Ebene der psychopathischen Pathologie gesagt werden. Dies erfordert eine Kombination mehrerer Einflüsse:
  • eine Person muss eine der Akzentuierungen zeigen;
  • Die pathologischen Bedingungen der umgebenden Realität sollten so sein, dass der Typ dem geringsten Widerstand dieses hellen Merkmals entspricht.
  • Die Wirkung von Faktoren muss langfristig sein.
  • Die Transformation sollte im am besten geeigneten Alter für die Entwicklung der Akzentuierung erfolgen.

Der Test von A. E. Lichko ist ein effektiver Weg, um Charakterakzentuierungen zu identifizieren und den wahrscheinlichsten Weg der Persönlichkeitsentwicklung zu bestimmen.

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